Lector

Doel

Het ontwikkelen, programmeren en positioneren van een specifiek kennisgebied in nauwe samenwerking met relevante externe (profit- en non profit) partners, docenten en studenten door middel van het organiseren van praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek. Het onderzoek staat in dienst van de kennisontwikkeling en innovatie in de beroepspraktijk en de samenleving in en om een internationaal georiënteerd Amsterdam, alsmede van het integreren van nieuwe inzichten en oplossingen in de opleidingen van de hogeschool, zodat studenten steeds beschikken over de meest actuele kennis en de afgestudeerden zich kenmerken door hun evidence based vakmanschap, gebruikmakend van actuele internationale wetenschappelijke kennis en inzichten.

Context

Rapporteert aan/ontvangt hiërarchische richtlijnen van: • Decaan

Resultaatgebieden

Resultaatgebied	Kernactiviteit	Kader	Resultaat	Activiteiten
01. Strategie onderzoekseenheid	Doen van voorstellen inzake onderzoeksbeleid, -programma en organisatie en het (laten) uitwerken hiervan, in de context van het onderzoeksprogramma van de faculteit en/of het faculteit-overstijgende speerpunt.	Strategie van de instelling Strategie van het kenniscentrum Onderwijsbeleid Onderzoeksbeleid	Bijdrage aan het bepalen en aan de realisatie van strategische doelen van het kenniscentrum / opleiding(en) / faculteit(en) / instelling, in aansluiting op de onderzoeksprogramma dat bij het kenniscentrum gerealiseerd worden	• Leveren van input, alsmede verzamelen en vastleggen van ideeën en prioriteiten met bijdrage aan voldoende relevantie van onderzoekseenheid op de gebieden: kennisontwikkeling binnen het onderzoeksgebied, beroepspraktijk & maatschappij en onderwijs & professionalisering • Bepalen van de korte- en langetermijndoelstellingen voor het lectoraat. • Vertalen van de doelstellingen van het lectoraat naar onderzoeksprogramma en projecten in onderzoek en onderwijs • Bevorderen van de afstemming tussen onderzoeks- en onderwijsbeleid en van integratie van onderzoekskennis in het onderwijs • Beoordelen van aanvragen voor samenwerking met andere lectoraten, afdelingen, organisaties en overige externe partijen
02. Onderzoeksprogrammering	Het analyseren van behoeftes van het relevante maatschappelijke veld, beroepenveld en de opleidingen in relatie tot het kennisgebied en deze vertalen in bijdragen voor het mede op beroepsontwikkeling en onderwijsinnovatie gerichte onderzoeksprogramma.	Strategie van de instelling Strategie van het kenniscentrum Regionale en (inter)nationale maatschappelijke kaders (Toekomstige) behoeften beroepenveld Onderwijscurricula van opleidingen	Samenhangend onderzoeksprogramma uitgewerkt in inhoud, doelen, methodologie en begroting Sterke onderzoeksorganisatie Inspirerend onderzoeksklimaat	• Bijhouden van relevante maatschappelijke en wetenschappelijke ontwikkelingen op het eigen onderzoeksgebied op topniveau • Afstemmen van inhoud en organisatie van het onderzoek binnen het lectoraat; leveren van (project)voorstellen, opstellen van (deel)begroting • Monitoren voortgang en kwaliteit van het wetenschappelijk onderzoek • Leiden van (onderdelen van) onderzoeksprogramma en/of (meerdere) onderzoeksprojecten binnen het kenniscentrum/lectoraat • Zorgen voor integratie van onderzoeksbeleid HvA in onderzoek, met bijzondere aandacht op ethische aspecten (onderzoeksintegriteit, good clinical practice, datamanagement, bewaren onderzoeksgegevens digitaal en schriftelijk) • Toetsen van ontwikkelingen in de beroepspraktijk en opleidingen aan relevante en actuele wetenschappelijke inzichten • Afstemmen van behoeften en mogelijke samenwerking met belanghebbenden in het netwerk (beroepspraktijk, opleidingen / faculteiten van de hogeschool en de overige kennisinstellingen)
03. Onderwijsontwikkeling en -uitvoering	Het verwerken van onderzoeksresultaten, kennisontwikkeling en -innovatie in nieuwe of verbeterde leerproducten en het verzorgen van onderwijs	Onderwijsvisie Onderzoeksprogramma Op basis van (toekomstige) ontwikkelingen in het beroepenveld vastgestelde eindtermen	Bijdrage aan inhoud, structuur en de didactische vormgeving en toetsingsmethode van beoogde leerresultaten van een studieonderdeel	• Vanuit eigen kennisdomein bijdragen aan ontwikkeling van bachelor en master opleidingen, excellentie en honoursprogramma • Voortdurend actualiseren van kennis en vaardigheden in het specifieke veld en vertalen van die kennis en vaardigheden in het onderwijscurriculum • Participeren en meedenken bij de ontwikkeling van nieuwe methoden en benaderingen voor het lesgeven • Mede bepalen van themalijnen in afstudeeronderzoek • Stimuleren en ondersteunen van docenten om zich professioneel te ontwikkelen op het gebied van onderzoekend vermogen en evidence based handelen. • Geven van onderwijs/gastcolleges in bachelor en master opleidingen, excellentie en honoursprogramma. • Uitdagen van studenten in hun denkproces, het debat bevorderen en de mogelijkheid van studenten om een kritisch discours op te bouwen en om rationeel denken te bevorderen, stimuleren van onderzoekend vermogen en evidence based handelen • Evalueren/toetsen van de kwaliteit en doeltreffendheid van de (nieuwe) leerproducten
04. Onderzoekuitvoering en kennisontwikkeling	Zorgdragen voor de kwaliteit en uitvoering van praktijkgericht onderzoek binnen de onderzoekseenheid en inhoudelijk aansturen van onderzoeksteams.	Strategie van de instelling Onderzoeksprogramma van het kenniscentrum Gedefinieerde onderzoeksprojecten Geldende criteria voor toegepast onderzoek binnen het eigen onderzoeksgebied	Nieuwe inzichten en/of producten die in erkende wetenschappelijke media zijn uitgedragen en die van groot belang zijn voor curriculumvernieuwing en evidence based ontwikkelen van beroepspraktijk	• Opstellen en (laten) uitvoeren van onderzoeksplannen, incl. onderzoeksvragen en onderzoeksmethoden • Initiëren, voorbereiden, uitvoeren en evalueren van onderzoek • Stimuleren en initiëren van promotieonderzoek • Ontwikkelen en ontwerpen van nieuwe producten, modellen, tests en experimenten, afleggen van verantwoording voor de gekozen methoden en technieken • Opstellen van evaluatierapporten over de opzet en uitvoering van het onderzoek • Stimuleren van de samenhang tussen afzonderlijke onderzoeksprojecten • Verzorgen van de afstemming van de activiteiten van het lectoraat, kenniscentrum en betreffende opleidingen • Leveren van erkend kennisproduct/onderzoeksresultaat voor de opleidingen en voor de beroepspraktijk als bijdrage aan beleidsvorming, product-/dienstontwikkeling en maatschappelijke discussies
05. Functioneel leidinggeven aan onderzoeksgroep	Functioneel leidinggeven aan in- en externe (docent)onderzoekers in projectmatige onderzoeksteams; verzorgen van professionaliseringsactiviteiten voor( docent)onderzoekers en promovendi op het gebied van inhoud en onderzoek, alsmede begeleiden en stimuleren van loopbaanontwikkeling	Strategie van de instelling Speerpunten in onderwijs en onderzoek HRM-beleid Verkregen bevoegdheden en richtlijnen	Bevordering van doelmatige, efficiënte en kwalitatief hoogwaardige werkuitvoering, alsmede bevordering van de vakinhoudelijke/ professionele kennis- en vaardigheidsontwikkeling van collega’s/ docenten	• Aansturen en ondersteunen van medewerkers in onderzoeksprojecten • Zorgdragen voor een efficiënte en effectieve taakorganisatie, alsmede voor een evenwichtige teamsamenstelling van meer en minder ervaren (docent)onderzoekers, promovendi, postdocs en studenten • Afstemmen over de inzet en loopbaanontwikkeling van docent-onderzoekers met opleidingsmanagers; leveren van bijdrage aan de functionerings- en beoordelingscyclus van docent-onderzoekers • Initiëren en bijdragen aan ontwikkelen van professionaliseringsprogramma voor docenten m.b.t. onderzoek • Coachen en begeleiden van minder ervaren collega’s (docent)onderzoekers en (persoonlijke) lectoren, stimuleren en begeleiden van doorstroom • Initiëren en ontwikkelen van trainingen, workshops, presentaties met betrekking tot onderzoeksmethoden en wetenschappelijke oriëntatie enerzijds en eigen kennisgebied anderzijds • Leiding geven aan de uitvoering van onderzoek in meerdere onderzoeksgroepen met (docent)onderzoekers van verschillende niveaus
06. Begeleiden van promovendi	Inhoudelijk begeleiden van promovendi als copromotor, bij de opzet, uitvoering en voortgang van promotieonderzoek	Promotiebeleid van de instelling In afstemming met de promotor	Bijdrage aan kwalitatief hoogwaardig onderzoek en het tijdig kunnen afronden van de dissertaties door promovendi	• Voorlichten van promovendi over mogelijke promotieonderwerpen • Bespreken van de voortgang van (deel)onderzoeken met promovendi • Mede-beoordelen van dissertaties van de promovendi • Leveren van input voor de beoordeling van promovendi aan de promotor • Afstemmen van promotievoortgang van docent-promovendi met hiërarchisch leidinggevenden en leveren van bijdrage aan functionerings- en beoordelingscyclus
07. Netwerkontwikkeling en strategische positionering	Het ontwikkelen en onderhouden van kennisnetwerken en het representeren van het specifieke kennisgebied en het acquireren en ontwikkelen van contractonderzoek of -onderwijs of consultancy aan derden	Strategie van de instelling Strategie kenniscentrum Contractafspraken Afspraken met opleidingsmanagers	Realisatie van duurzame (landelijk en internationaal erkend) strategische en unieke positie lectoraat en duurzame samenwerkingsrelaties en contracten met partners en financiers voor inhoudelijke en financiële participatie in onderzoek	• Creëren en onderhouden van kennisnetwerken met andere autoriteiten op het specifieke kennisgebied en belanghebbenden in regionaal, landelijk en internationaal verband • Verwerven van financiële middelen voor onderzoeksactiviteiten (2e en 3e geldstroom), onderhandelen over eisen externe potentiële partners en financiers, zorgdragen voor en/of begeleiden van het opstellen van subsidieaanvragen voor externe financiering en van bijbehorende projectbegrotingen. • Presenteren en positioneren van het lectoraat en het kenniscentrum in het kennisnetwerk • Adviseren van decaan / CvB over lange termijn ontwikkelingen met betrekking tot kennisgebied • (Doen) publiceren en presenteren van de onderzoeken en activiteiten van het lectoraat in vakbladen en overige relevante media
08. Kennisvalorisatie	Stimuleren van ontwikkeling en productie, disseminatie, circulatie en benutting van kennis door het betrekken van externe partijen, docenten en studenten bij de activiteiten van het lectoraat.	Strategie kenniscentrum Speerpunten in onderwijs en onderzoek Behoeften van lerenden en organisaties	Uitgewisselde kennis binnen de faculteit en/of lectoraat die inzichtelijk, begrijpelijk, op de praktijk gericht en relevant is, zodat wordt bijgedragen aan de ontwikkeling van het kenniscentrum, het kennisgebied en de positionering van de instelling	• Analyseren en realiseren van mogelijkheden van duurzame samenwerking met bestaande en potentiële relaties gericht op kennistransfer • (Mede) ontwikkelen van duurzame formele samenwerkingsverbanden • Afstemmen in de organisatie van kennisdoelstellingen en met anderen voorbereiden van lezingen en artikelen en publiceren in nationale en internationale toonaangevende vakbladen en/of media voor brede doelgroepen • Zorgdragen voor methodische vastlegging en ontsluiting van kennis voor derden (intern en extern) door middel van een kennisbank en initiëren of bijdragen aan body of knowledge and skills

Indelingscriteria Lector

Indelingsregels

Beslissingsregels niet gevonden!